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Diseñadores de productos de Gimnasia Infantil desarrollaron esta cama elástica para acompañar el desarrollo psicomotor de los niños y favorecer su independencia
Rebote adaptado a las aptitudes motrices de un niño, para mayor diversión y seguridad.
La estructura está recubierta con una goma de 20 mm de grosor.
Con un diámetro de 90 cm, ofrece una superficie de salto de 3150 cm².
Diseñada junto a un psicomotricista, participa en el buen desarrollo del niño.
Diseñadores de productos de Gimnasia Infantil desarrollaron esta cama elástica para acompañar el desarrollo psicomotor de los niños y favorecer su independencia
Rebote adaptado a las aptitudes motrices de un niño, para mayor diversión y seguridad.
La estructura está recubierta con una goma de 20 mm de grosor.
Con un diámetro de 90 cm, ofrece una superficie de salto de 3150 cm².
Diseñada junto a un psicomotricista, participa en el buen desarrollo del niño.
Diseñadores de productos de Gimnasia Infantil desarrollaron esta cama elástica para acompañar el desarrollo psicomotor de los niños y favorecer su independencia
Antes de los 4 años, los niños deben aprender a dirigir su cuerpo en una dirección determinada y luego perfeccionar gradualmente esta dirección moviendo ambos pies hacia adelante uno al lado del otro. A los 4 años, los niños pueden caminar con un pie delante del otro, alternándolos sobre un soporte de al menos un pie y medio de ancho. A los 6 años, los niños pueden caminar con un pie delante del otro talón/punta sobre un soporte con el ancho mínimo de su pie.
El desarrollo psicomotor de los niños se basa en habilidades genéticas, motrices y psíquicas.Un producto puede influir en el desarrollo psicomotor del niño si se trata del desarrollo motor.El desarrollo motor incluye los siguientes elementos principales: esquema corporal, coordinación dinámica, equilibrio, coordinación mano-ojo, motricidad fina y estructuración temporal y espacial.
El esquema corporal es la representación que el niño tiene de su cuerpo, le permite controlar mejor sus movimientos, tener una percepción de su cuerpo y más en general una conciencia de sí mismo. Se construye a partir de sensaciones y acciones («sentir el cuerpo, mover el cuerpo»), antes de poder representarlo y explicarlo («representación del cuerpo», dibujo de la persona).A más movimiento, el niño afina más su esquema corporal y se mueve mejor a su vez.
La coordinación ojo-mano son las acciones que tienen como objetivo una parte o todo el cuerpo:en los niños más pequeños, seguir una trayectoria, empezar primero con objetos grandes con las manos, los pies y luego cada vez más pequeños hasta llegar a dominar la motricidad fina de las disociaciones de los dedos de las manos: teclear, enhebrar figuras, escribir.
La estructuración espacio-temporal es la toma de conciencia del niño de los movimientos en el espacio (delante/detrás, sobre/debajo, derecha/izquierda, etc.) y el tiempo (antes/después, actividad rítmica, día/noche, estaciones, etc.) de forma coordinada.
No guardar directamente sobre el suelo, poner un mat de protección para no dañar el suelo y proteger a los más pequeños de las posibles salpicaduras. Diámetro exterior: 90 cm Diámetro de la lona de salto: 63 cm Altura: 24 cm Superficie de salto: aproximadamente 3150 cm²
Rebote adaptado a las aptitudes motrices de un niño, para mayor diversión y seguridad.
La estructura está recubierta con una goma de 20 mm de grosor.
Con un diámetro de 90 cm, ofrece una superficie de salto de 3150 cm².
Diseñada junto a un psicomotricista, participa en el buen desarrollo del niño.
Diseñadores de productos de Gimnasia Infantil desarrollaron esta cama elástica para acompañar el desarrollo psicomotor de los niños y favorecer su independencia
